学校以省级高水平学校和高水平专业建设（以下简称“双高”）为契机，围绕国家、省、市重大战略部署，瞄准科技革命、产业变革和促进就业需求，结合自身特点，科学规划，深化改革，创新发展，加快高层次技能人才培养，满足高质量发展需求，形成对区域制造业转型升级的有效支撑。“双高”项目建设实施以来，学校产教融合工作以“五个一批”等项目为突破口，产业学院、企业学院、产教融合联盟、跨企业培训中心、协同创新中心、共享课程建设、产学合作协同育人、学徒制建设等项目在学校各专业不断得到推进，取得了可喜成绩。截至2023年，学校与近150余家企业开展合作，其中近50家企业为紧密合作型企业。

1发挥政策激励  健全合作机制

嘉兴地处长三角腹地，是长三角城市群中的核心城市之一。学校充分发挥区位优势，紧抓长三角一体化发展的重大发展战略契机，贯彻落实《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》《浙江省人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》《嘉兴市关于深化产教融合的实施意见》等政策文件精神，着重发挥“双高”项目、“省市五个一批项目”等重大项目创建的激励作用，建立健全了“园区联校要效益、协会驻校要标准、企业入校要技能、文化融校显特色”的“三要一显”产教融合、校企合作机制。截止目前，学校共有31个“五个一批”项目已经完成或者正在建设中，其中省级项目3个、市级项目28个。

2创新培养体系  适应产业变革

“亲产业性”是职业教育的天然属性。学校始终坚持以产业需求为导向，服务数字经济“一号工程”、长三角核心区全球先进制造业基地等重大战略部署。根据《嘉兴市人民政府关于实施嘉兴新制造“555”行动的若干意见》《关于培育“五大”先进制造业产业集群高质量发展的实施意见》《嘉兴市人民政府关于进一步加快现代服务业发展的若干意见 》等文件精神，结合“双高”项目建设要求，重点打造智能制造、人工智能、信息技术、艺术商务、旅游服务、财经管理等六大专业集群，相继增设虚拟现实、人工智能区块链技术等新兴专业（方向），形成“传统专业+特色专业+新兴专业”的结构化专业体系，实现专业群与产业群精准衔接、人才链与产业链高度匹配。为了实现专业集群高质量发展这一目标，我们需要不断探索创新的教育教学方法和培养体系，以适应技术技能的演进逻辑，并引导学生积极参与产业变革。学校提高办学站位，推动人才培养层次逐渐上移，让培养体系和教育教学紧随技术技能演进逻辑，实现从“被动应对产业需求”到“积极引导产业变革” 的转型。

3奏好产教协作曲  构建融合新格局

学校对标高端产业、高端企业、高端岗位，深入分析产业变革催生的职业结构和岗位要求变化，以产教融合基地建设为抓手，与加西贝拉、克劳斯玛菲、商汤智能科技、美丽家、隆聚饮餐、隆基乐叶、浙江三超、华航唯实等50余家行业龙头企业全面深化合作，相继成立了产业互联网学院、南湖红色旅游学院、江南儒厨学院、视觉大数据产业学院、数字财经产业学院、机器人产业学院等六个现代产业学院，以及美丽家烘焙学院、瑞宏机器人学院、克劳斯玛菲企业学院、曼琦直播企业学院、三上设计企业学院、三超运营企业学院等六个企业学院，共建共享工业机器人跨企业培训中心、中德实训基地等省市产教协同育人载体，催生智能制造应用、工业互联网应用、云想融媒体、智慧新零售等六大技术创新服务平台。2023年，学校连续申报了国家虚拟仿真实训基地、国家开放型区域产教融合实训中心、教育元宇宙3D内容创作人才“职教工场”的遴选。

学校深刻实践产业、行业、企业、职业、专业“五业联动”的办学模式，加强人才培养全要素协同协作，让技术技能人才培养和产业行业发展需要相辅相成，毕业生就业率稳定在98%以上。